“我在博物馆上小学”:让所有孩子拥有同等机会

在同一座博物馆里,不同的孩子会对不同的展品产生兴趣,有不少孩子在第一个星期的课程结束后就把博物馆当作了自己的主场,期待着下个星期的到来。同时,他们下课回到家会兴致勃勃地和家长们分享自己的见闻,并且拉着家长周末去博物馆参观,跟他们实地讲解博物馆的知识。

(本文首发于2021年4月29日《南方周末》)

“我在博物馆上小学”试行项目中,老师穿着与场馆年代相符的服饰为孩子上课。 (资料图/图)

挪威卑尔根城市博物馆,一群孩子正在无实物表演建造一座市政厅。小石匠们在从采石场搬石头,另一边的小木匠在挑选、切割木材。他们分工明确、合作紧密,一切都有条不紊、不紧不慢地进行着。

温迪·詹姆斯进入场馆,组织的老师向孩子们介绍,这是一位来自英国的客人,她不会说你们的语言,但是没关系,你们可以一起工作。

于是温迪加入了这个建筑团队,她和孩子们一起搬着空气石头、建造空气房屋。

这是以角色扮演形式开展的博物馆课程,在博物馆上学的孩子们能以这样的形式更好地了解展区,从而了解自己国家的历史。温迪·詹姆斯则是作为“我在博物馆上小学”项目的发起者,来参观项目的海外成果。

“我几乎无法相信自己看到的。这些小孩子都在一本正经地‘造’着什么东西!”接受南方周末采访时,温迪·詹姆斯一脸微笑,用手比划着还原孩子们当时的造屋动作。

“我在博物馆上小学”项目起源于2016年的英国,由温迪·詹姆斯提出计划、伦敦国王学院的文化研究所等高校承办,将幼儿园和小学的学生送到博物馆里进行日常的课程学习。

项目起源的背景包括近年来社会希望中小学能为青少年和儿童提供更创新、灵活、参与性强的教育,而学校场地严重不足;博物馆也一直希望培育忠实、多元化的观众群体。

提出让学生在博物馆上课的温迪·詹姆斯并非老师,也不是博物馆工作人员,而是一名有着多年经验的建筑师。

2021年4月接受南方周末采访时,她还处于居家办公状态,背靠窗台,一身简洁运动风穿着。有着一头短发与欧洲人标志性深邃大眼的她,采访中提及项目及成果时总会提高一个声调,连带着手势一并讲述,深邃的绿色瞳孔中泛出光亮。

如今,这个项目在多个国家落地,英国的项目发展和协调“中心”也被牛津布鲁克斯大学承办,“有了新家”。而温迪则出任这个项目中教师培训督导小组的顾问。

拉着家长去博物馆

“我在博物馆上小学”最初的试行项目之一,是生命银行肯辛通幼儿中心与泰特利物浦美术馆的合作。某一天,一个从来没有在班里说过话的小男孩第一次开口,问身边的孩子一个问题。

被问到的孩子十分惊讶:“哇,你居然知道我的名字!”

生命银行肯辛通幼儿中心的执行主任玛丽·哈珀在总结该项目时描述了这样一幕。有不少孩子在其中提升了个人自信和社交能

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